作文，是每个孩子上学阶段都逃不掉的一项任务，对于学霸来说，写作文易如反掌，可对于一些不爱写作文、提笔不知道写啥的孩子来说，简直就是噩梦。
有些孩子为了凑字数、完成任务，便开始天马行空的胡编乱造，写出来的作文堪称奇葩，让老师和家长看了后又气又笑。
一个老师朋友开玩笑说，要想心情好，就看看学生写的作文，保准有让你笑得肚子疼的“大作”，要想心情不好，也可以看看学生的作文，保准你看完后，血压升高，想动手教育一番。
废话不多说，一起来欣赏一下孩子们的作文。
一位小学生在写《我的妈妈》时，将母亲比喻成“胖花孔雀”，还用了圆圆的肚子、粗粗的腿等来形容妈妈形象，写到兴趣爱好，这位小学生吐槽妈妈爱臭美、爱化妆，当妈妈看到孩子的作文，气的血压飙升，直接让儿子重写。
另一个孩子作文中在形容爸爸时，也将爸爸比喻成了“猪”，说爸爸是一个体重超标、饭量也超标的“猪爸爸”，除了弹吉他以外，啥啥都不会。
还有小学生在写《我的家》时，将自己的家比喻成一部《西游记》：妈妈就像孙悟空，一路坎坷，不畏艰险，时时刻刻护着大家，经常费力还不讨好。
爸爸则像猪八戒，没什么用，每天就知道吃饭、睡觉。
爷爷奶奶更像沙和尚，默默付出，不求回报。
而自己就像唐僧，被全家保护，但有时候还不知好歹、不分好坏。
家里人像是西游记里的几位主角。
不得不说，这孩子的比喻太形象了。
还有小学生在作文中描述父母吵架的情景：父母吵架后纷纷离家出走，自己非常担心，下楼去寻找，却发现父母两人开心的在小摊上“撸串”，顿时怀疑自己是不是父母亲生的。
一个小学生更是在作文中一不小心将爸爸的隐私公之于众，一篇《爸爸的脚臭》作文，把爸爸的脚臭比喻成厕所，还在文末调皮地自问自答：咦？爸爸的脚臭怎么没有了？是不是洗脚了？这下好了，孩子班上的同学、老师都知道孩子爸爸脚臭了，这以后要是开家长会，估计这爸爸都不好意思去了。
还有孩子对父母的双标行为表示不满，在作文中进行了“控诉”。
虽说不符合作文的写作标准，但句句都道出了事实，让家长看后感慨万千。
“他们睡我就得睡，他们醒我就得醒，在家嫌我烦出门嫌我花钱，看电视眼睛会瞎，看手机眼睛会瞎，唯有看书，眼睛不会瞎……”看的出来孩子对父母的不满，但真的太形象了，很多父母确实是这样的，玩会手机就说孩子眼睛要瞎，但要换成读书，父母就不会说伤眼睛了，巴不得孩子苦读到半夜，这才是让父母欣慰的孩子。
还有一个小学生写了一篇名为《父亲》的作文，全文只有一句话，却看的人热泪盈眶。
孩子是这样写的：“我父亲的本子上，没有散文和诗，只有给别人干活的日期”。
就这一句话，把一个朴实父亲的形象刻画得栩栩如生，让人感叹：写的真好。
小学生笔下的作文，有搞笑、有深情、有奇怪的脑洞、有天真烂漫，有位语文老师，连续看了班上几个孩子的奇葩作文，无奈的开玩笑对孩子们说：别说你是我的学生。
哈哈，看来老师也是无计可施了。
看完这些小学生的作文，你有没有会心一笑？有没有被他们打动？小学阶段的作文其实不难，一般都是命题作文，要求孩子们写一些身边的事或者或人，并不需要太多华丽的辞藻，只需要清晰表达自己的所见所闻和观点即可。
可是，小学生虽然思维活跃，想法天马行空，但他们生活阅历不够，在写作文时，常常是要么无从下笔，要么随心所欲，毫不顾忌，以至于有时候会闹出一些“笑话”。
不过，家长们也不用过于担心，随着年龄的增长，孩子的心智也在慢慢发展，只要多加引导，就能攻克作文这一难关。
给家长几个建议：1、多鼓励孩子刚开始学写作文时，家长一定要多鼓励孩子，不要打击孩子，就算写的不好，也不要批评孩子，可以帮助孩子先列出作文大纲，然后按照大纲分段去写。
2、让孩子多阅读要想学好语文，写好作文，大量的阅读是非常必要的，读的多了，大脑里积累的词汇和素材自然就多，写起作文来也会容易很多。
3、多去作文范文，学习别人的写作手法俗话说：“照猫画虎”。
模仿也是一种学习，多读作文范文，拆解别人的文章结构，学习别人的写作手法和用词，借鉴别人的素材，把别人的文章内化并转化成自己的，这也是一种能力。
从模仿开始，作文也不是难事。
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