课堂湖北宜昌孩子(宜昌市特殊教育线上学生学校)「宜昌特殊教育机构」

课堂湖北宜昌孩子(宜昌市特殊教育线上学生学校)

“晨晨，唐氏综合征儿童，记忆力差，书写速度慢。
前2周用QQ视频报听写，情况不佳。
通过在线辅导、协助家长及时改善学习方法，现在书写工整多了。
”这是湖北省宜昌市特殊教育学校培智六班班主任陈韵老师，给学校分管教学副校长王丹发的教学反馈。
“通过在班级群里表扬作业，不断鼓励他，第2次听写不仅字迹工整且达到了满分。
”陈韵说，这是实行线上授课两周的教学成果。
特殊教育学校的学生，有智力发育迟缓、唐氏综合征、脑瘫、自闭症、多重障碍等类型，这些学生均存在不同层度的听觉、言语、语言、认知、运动、情绪行为等方面的障碍。
疫情期间，特殊孩子能否安静地坐在电脑前上课、能否互动完成老师布置的各种任务，网络康复教育能否达到预期等，对特殊教育学校老师来说，是一个新的课题。
特殊教育学校，也要实现停课不停学。
湖北省宜昌市针对培智、听障两类特殊学生，单独设计线上课程，先后制定《培智学生网络教学指南》《听障学生网络教学指南》《特殊教育学校学生居家运动建议》等措施。
目前，线上教学已三周，线上课程设计获得了学生和家长的认可，“焦虑的心终于放下”。
为了在最佳时期进行矫治，特殊教育学校低年段儿童每周均要安排适量的康复训练课，但疫情来临，一对一康复训练无法进行。
“之前通过学校老师训练有了进步，现在康复训练停了，孩子前期的努力就枉费了，但我们家长实在不知道该怎么训练他。
”培智班一年级一位学生家长很是着急，但这番话是许多家长共同的心声。
为了打消家长们这一顾虑，宜昌市培智学生线上课程设置将学科知识与康复训练互相融合。
如生活语文融入言语语言训练，生活数学融入认知与逻辑思维训练，生活适应按年段划分(低年段学习穿衣、叠被、洗漱等，中年段学习摘菜、洗菜、切菜等，高年段学习做简单饭菜、收拾碗筷、拖地抹桌、洗衣等），美术活动主要对学生手部肌肉、腕部肌肉进行训练，音乐活动融入情绪调节、发音呼吸等，体育活动融入上下肢及腰腹训练等。
王丹介绍，在家长的积极引导下，如今，孩子们的构音训练、语言训练、认知训练、运动训练、情绪调节、行为管理等都得到了有效提升。
“培智二（1）班小嘉每天早起都能轻松地穿上笨重的小棉袄；患自闭症的孩子小远积极的帮爷爷奶奶分担农活；新来的插班生小琪能歪歪扭扭的写下新学的生字；唐氏孩子小涵也变成了妈妈的得力帮手，摘菜洗碗，能干极了。
”宜昌市特殊教育学校教师宋丹展示了班级钉钉群里的一张张照片和视频：“家长很踊跃地把孩子的视频发在群中，大家互相鼓励，老师们也纷纷点赞。
”据介绍，除语数外基础课程，宜昌市听障学生线上课程以综合课程为主，如以疫情防控知识为中心，引导学生制作连环画（记录疫情期间城市的变化、每天在家的学习生活、网络电视报道资讯、自己的心理变化等）、手抄报（宣传疾病防控知识）、作文练习（疫情防控我们应该怎样做、向医护人员致敬等），让学生在生活中学会战斗、学会坚强、学会感恩、学会控制情绪、学会自主学习。
小超，10岁，听力一级残疾，家住农村大山之中，有中度自闭倾向，聋三年级学生。
通过线上教学，学会了包饺子，学会帮助母亲扫地，绘制的抗疫情连环画被推送到全校展示。
小蝶，喜欢跳舞，热爱舞蹈。
学校开设了线上听障律动课后，小蝶给老师发来信息，终于又可以跳舞了。
她说这段时间，每天坚持练功压腿、踢腿、下腰等，竖叉终于压下去了。
“对特殊教育的少年儿童，要多一份仁爱之心、关爱之情。
”湖北省宜昌市教育局新冠肺炎疫情防控工作领导小组组长覃照介绍，宜昌坚持“一生一案”，在线指导特殊学校学生居家开展文化学习、康复训练、体育锻炼，参加力所能及的家务劳动，把特别的爱送到每一个特殊孩子的家庭。
他说，这是教育现代化的重要内容，也是宜昌打造“宜学之城”的应有之义。
（光明日报全媒体记者张锐通讯员周燕琼、张黎磊）