化学可欣喜欢语音版(化学老师作业我在这是)「化学可爱」

2019年6月1日中午，我在香港考完了SAT2的数理化三科。
一个客观现实是，从此我将告别化学——一门我为之努力了三年，既带给我压力，也带给我幸运和收获的学科。
谨以此文向化学作别，并向我的两任化学老师——王响响老师、杨新轩老师致敬。
——题记2016年7月，燥热的夏天。
教室里的风扇不知疲倦地转动，大家喜欢把书垒在课桌一角，偶尔救起过道里一两张被风吹走的卷子，重新将它们垫在书本的最底端。
我坐在靠窗的后排，脖颈冒着微汗，心里怦怦直跳，盯着一位一袭长褂的女老师走进教室，心想这样的天气，她留披肩发会不会很热？她就是王响响老师，“响爷”这个称号，从此被我们私下里一叫至今。
我就在这个冒着汗的午后开启了第一堂化学课。
在响爷的指导下，我们齐刷刷将笔记本的纸页向内折了三分之一。
“三分之二写正文，三分之一写批注，这是我的三分之一法则。
”响爷露出了神秘的笑容，转身开始干净利落地板书。
黑板前的射灯忘记打开了，响爷蓝色的笔迹落在淡黄的背景板上，显得有些黯淡，我低头在笔记本上写下：7月4日第一章大家都来学化学我拿出彩笔画了一条绿色的三分之一分割线，而后一丝不苟地在正文处记录响爷的笔记。
我依然记得自己照猫画虎，在笔记本上飞速描摹各种仪器，在三分之一栏做自己的批注，用可能只有自己才懂的话语解析那些原本平淡的定义，用彩铅为二氧化碳分子赋予生动的色彩。
在响爷的督促下，我仔细地摘录出前二十个元素的字形，用词典检查它们的读音，标注出每一个元素的符号与序数，好似先补了一场语文课。
我们倒背如流朗朗上口的口诀：陕西话版的元素周期表，金属活动性，离子原子团化合价，溶解性……我不断地填充我那三分之一批注栏，把所有有关化学的想法都写给纸张。
雾霾天停课时，我独自翻看PPT，想象着响爷会怎样上这堂课，消化溶解度的图像和未知的有机化学。
我惊叹于意想不到的化学反应现象，难忘“大象的牙膏”实验，难忘镁带燃烧的灿烂，难忘氢气验纯时的那一声“噗”。
我与同学争着触摸活泼金属与水反应时那发烫的试管壁，捏着鼻子让响爷朝我扇动刺激性气体，好奇于鼻腔受到冲击那一瞬间的奇妙感觉。
我们一起去“炸”化学实验室，响爷帮我划着火柴点燃酒精灯。
我与同桌一边刷化学题一边小声合唱以示快乐，也会每天为化学作业抓耳挠腮，苦思冥想。
我曾在考前感到前所未有的压力，也为永无止境的大考小考而感到痛苦。
那不尽如人意的化学成绩总让我不争气地鼻头一酸，模考时的忽然一次满分又让我重整旗鼓。
2017年6月29日，中考结束的傍晚，我又一次坐在教室窗口，凝望着窗外婆娑的树影，看它们无心地成了深蓝天空上的黑色剪影。
忐忑地翻开中考答案，我努力回想自己的化学答卷，为自己估分。
与之前的十次模考相比，中考并不是我发挥最好的一次，因为我在一道不该错的小题上失了分。
但是我欣慰于只错了这一处，这是我对初三这一年最好的交代。
与响爷的这一年在我的脑海里飞速跳动闪烁，这是我的化学启蒙时期，这是我愈挫愈勇的成长经历，这是充满了不确定性的一年。
2017年9月，我抱着心爱的化学笔记本，走进高中。
遇到杨老师也是在一个似曾相识的午后，我坐在教室门口，在昏沉的午觉中被人叫醒，而后戴上眼镜，视线才逐渐清晰起来，大脑慢慢恢复正常，开始担忧我人生中的第二位化学老师会不会很凶。
我把初三的化学笔记翻过去，打开新的一页，郑重写下：9月6日必修一第一章从实验学化学那时的我已经可以熟练运用三分之一法则，将杨老师所有在课堂上拓展的知识都井井有条地记录在批注栏里。
我一笔一画地书写化学作业，害怕自己的疏忽大意会令老师失望，害怕任何一点松懈会让漏洞积少成多。
2017年9月14日，我在练习题里意识到了一个易错点，于是用彩笔批注：Attention。
清早的化学课，杨老师抱着一沓批改好的化学习题走上讲台，开口问道：“谁是菊可欣？”我不安地抬头，举手向他示意。
没想到他居然留意了我那一行小小的“Attention”，更没想到他追加的评语是“从教这么多年来，见到的第一个这样做的学生”。
直到现在我还会想起这件小事，我不确定我可曾因为这一微小的举动而触动了杨老师，但我的确被老师这一句突如其来且分量不轻的认可深深感动。
我听过许多批评与表扬的话语，可这句来自于一位我原本畏惧的老师的肯定，总能在以后给胆怯的我一丝雀跃与鼓舞，总能给我无形的力量拉我前行。
杨老师的笔记很多，而且讲课速度很快，我在高一这一年的化学课上总是争分夺秒，像打仗一样在听课与记笔记之间快速切换，每堂课结束后常常感到疲惫。
杨老师的作业也很多，我总在晚自习时奋笔疾书化学作业，焦急万分，在作业本上向老师写道歉的话，保证我会补交没写完的作业。
杨老师上课会点同学回答问题，每当遇到我不确定的问题，他偏偏点到我附近的同学，最终都会绕到我这里。
我好几次紧张地站起来，因为答不上问题而直冒冷汗。
高一的一段时间，我总会踩着铃声进化学教室，急急忙忙找个位子坐下，刚好赶上杨老师听写化学方程式。
我还记得自己有一次考出20分的最低分，杨老师拿起我的卷子叫我上台，严厉地问我为什么连这些方程式都不会……可是那些所谓的吃力与疲惫，畏惧与逃避，现在看来只不过是一段必经的小径。
2018年初，我去美国一所高中做交换生，回来后落下了三个月课程。
焦急的我找来所有化学课本，一字一句研读教科书上的每一句解释，每一个图表，从电子云到杂化轨道，从周期律到化学键；借来同学的笔记，在晚饭时间空无一人的教室里抄录整理；在学校安排的化学补课结束后，恋恋不舍教室，一定要想通所有问题才肯离开；搬着凳子从教室倒数第二排挪到了正数第二排的过道里，生怕漏掉杨老师讲课的一字一句。
月考78分，足以证明我仍有很多漏洞，“可是能拿到这样的分数，已经很不错了

化学可欣喜欢语音版(化学老师作业我在这是)

”没想到我再一次受到了杨老师的肯定，他肯定了我的补救，我的努力。
我记得某天傍晚和同学一起请教杨老师有关配平问题时，我们一起用他独到的方法解题。
我记得他在课堂上追求英文单词的精准读音，激励我在化学中也要把握细节。
我记得他不厌其烦地解答我关于电化学的种种疑问，当我们意见分歧时愿意与我探讨争论。
我记得他在我的作业旁批下的“Good”。
我记得他在课堂上对我的每一次认可。
我记得他谅解我，为我免作业、准假，让我把时间用在当时更紧急的计算机学习中。
我感谢他两年来延续的鼓励与适时批评，也感谢他带我找到了最适合我学习化学的思考方式。
响爷为我打下了坚实的基础，教会了我方法论，督促我无论何时何地，都不要摒弃好习惯。
杨老师带我重新认识了自己，让我每一步都走得恰到好处，每一步都更加勇敢，每一步都满怀希望。
学习化学的这三年里，我听到最多的词语就是“例外”“特例”。
我每多学一点点新内容，特例就会变多一点点。
我曾在笔记本扉页上写下这样的文字：你为什么喜欢化学因为化学里那些例外像生活中出其不意的挫伤与惊喜化学太不确定了，以至于明知考完SAT2我即将与化学作别，但内心依旧无法确定自己是否能够与它分手。
我也无法确定我对于化学究竟怀揣着怎样的情愫，它是从何而起的，它又该被如何安放。
可有一件事是确定的：化学是我在奔向终点的路上一段沿途的美景，我曾为了俘获这片风景，不惜蹚过泥泞。
一路上，我遇到了我的贵人，遇到了我的瓶颈，遇到了属于我的惊喜。
如今，一想到我曾为一个如此奇幻的、不确定的事物跋涉过，我就觉得自己是一个幸运儿。